為師二十年的激情與純真
李紅兵
時光荏苒，驀然發(fā)現(xiàn)自己在這三尺講臺已度過了二十多個春秋，二十多年的教育生涯，有的是沉淀與感悟，有的是溫暖與幸福。有時候，看著講臺下面那一張張鮮活的笑臉，一個個不羈的生命，回想和他們在一起的點滴，也回想起二十年多前的自己。
周清檢測，全班同學(xué)都在安靜的做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一名男生游離的眼神，多年的經(jīng)驗告訴我，這個孩子在作弊，我悄悄走過去，站在他旁邊，無聲的提醒他，也許是沒有收到我的提示，也許是還抱有僥幸心理，不多久他又開始了，這次，我沒有再過去。改卷的時候，我把他單獨叫到身邊，告訴他我不會批改他的試卷，原因我讓他想好后自己告訴我。第二天，該男生到辦公室找我主動承認錯誤。
若是二十年前的我，一定會走過去當(dāng)場撕毀試卷。而后果或許撕毀的不僅是這個孩子的試卷，還有他懵懂的人生。有時候，我們給孩子一次自己主動承認錯誤的機會，不如說是給自己一次成長的經(jīng)歷。
布置學(xué)校演講比賽，一位班干部公然和我唱“反調(diào)”：“我們班沒有人愿意參加?！睅滋旌螅椅?，笑著對我說：“老師我那天說話是不是很過分？”我說：“作為班干部在課堂上這樣說是不對的，不過我相信你不會沒有原因，我一直在等你的回答。”后來經(jīng)過我們深入的交流，了解到因為家庭原因，他最近心情不好。后來這個學(xué)生主動報名參加了演講比賽。
若是二十年前的我，一定會把和自己唱反調(diào)的人“請”出教室。
初夏的清晨，學(xué)生們在教室里晨讀，一個個無精打采，甚至還有學(xué)生看著窗外的景色出神。看著外面的春光明媚，我靈機一動，“孩子們，我們到外面去讀書好不好？”，頓時，平靜的教室立刻沸騰了起來，布置好晨讀任務(wù)，孩子們便飛出了教室。來到操場上，或坐，或臥，或且行且吟，呼吸著自然的芳香，感受著天與地的寬廣。不出意料，那天，所有的學(xué)生都順利完成了晨讀任務(wù)，以至于后來，每到晨讀，他們都會問：“老師，我們到外面去讀書嗎？”。
若是二十年前的我，也一定會這樣，甚至?xí)谀硞€溫柔繾綣的清晨，帶著孩子們走出校門，面朝大海，看天高海闊，看云卷云舒！
二十多年的時光，盡洗浮華，它如同一個睿智的老人，告訴我教育的內(nèi)涵不是急功近利，不是簡單粗暴，而應(yīng)該是理解包容、平等尊重、信任與等待；它告訴我，教育必歸于自然，必歸于人性；它還告訴我，無論世事變遷，歲月輪轉(zhuǎn)，為師者，當(dāng)永葆教育最本真的激情與純真！
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