【青鳥(niǎo)北附】解析愛(ài)的方程式，以風(fēng)格化育桃李——中學(xué)部師德師風(fēng)建設(shè)之“師風(fēng)”演講大賽
2022年5月13日下午，中學(xué)部“師德師風(fēng)建設(shè)”演講大賽迎來(lái)了第三場(chǎng)比賽，本場(chǎng)比賽圍繞師風(fēng)建設(shè)和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，展開(kāi)思想交流和業(yè)務(wù)探討。
張媛媛
張媛媛老師以浪漫為主題，從成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、育人環(huán)境抒發(fā)繾綣情愫，時(shí)而低婉感人，時(shí)而催人奮進(jìn)。
鄭芷君
音樂(lè)老師鄭芷君從引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典音樂(lè)入手，反映了時(shí)代思潮的碰撞，對(duì)雅正文化傳統(tǒng)的追慕與繼承。
藍(lán)林萍
藍(lán)林萍老師以法國(guó)作家拉封丹南風(fēng)與北風(fēng)的寓言故事為題，引申出班級(jí)管理中的南風(fēng)法則，也稱(chēng)“溫暖”法則。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
陳耀棠
數(shù)學(xué)老師陳耀棠從教案撰寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等教師日常行為規(guī)范，深入體察師風(fēng)的培育形成。
張冰金
化學(xué)老師張冰金以愛(ài)的化學(xué)方程式化育人心，從細(xì)微小事關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在師生互動(dòng)中產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)和理想變遷。
于潤(rùn)澤
數(shù)學(xué)老師于潤(rùn)澤提出看不見(jiàn)的影響力，耿耿園丁意，拳拳育人心，這種影響力就像磁鐵一樣產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸附作用。
馮高娃
馮高娃老師論證教師風(fēng)格的形成，風(fēng)格即人，教學(xué)風(fēng)格形成階段包括模仿、內(nèi)化、創(chuàng)新、無(wú)形，它因人而異，因時(shí)而變。風(fēng)格是藝術(shù)所能企及的最高境界。
黃庶儒
國(guó)際段黃庶儒老師將畢業(yè)生名字打在屏幕上，這些學(xué)生有在讀博士，有的成為王者榮耀金牌解說(shuō)，有的供職于世界知名公司，就像學(xué)校的代表作。竇桂梅、王紅旭、我校初中人稱(chēng)“馮媽”的馮鶴老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
常務(wù)副校長(zhǎng)兼中學(xué)部主任張?jiān)龌劭偨Y(jié)發(fā)言，老師要有智慧、會(huì)溝通、善表達(dá)，今后每周一下午第九節(jié)課每人講20分鐘。老中青教師結(jié)合磨礪必將打造一支特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，三場(chǎng)教師演講大賽將按照?qǐng)龃卧u(píng)比。
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