首席教師創(chuàng)示范，業(yè)務(wù)考核展風(fēng)采——小學(xué)部舉行首席教師評(píng)選活動(dòng)
學(xué)校的首席教師評(píng)選制，為教師的全面發(fā)展提供了有效的機(jī)制，為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造了良好的氛圍。目前，小學(xué)部首席教師評(píng)選工作已經(jīng)順利進(jìn)行到“業(yè)務(wù)考核階段”。在這一階段中，真可謂“首席教師創(chuàng)示范，業(yè)務(wù)考核展風(fēng)采”。
黃華蓉老師的課極具趣味性和挑戰(zhàn)性，她讓學(xué)生嘗試從多角度解決問題，列表、畫圖、假設(shè)計(jì)算，在難點(diǎn)突破上有創(chuàng)意。她還利用畫圖化繁為易，形象直觀地幫助學(xué)生理解，達(dá)到了良好的教學(xué)預(yù)期效果。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
劉林老師《原地投擲壘球》的體育課，課前以“搶占釣魚島”為引子，把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)起來，而后又以多種形式的練習(xí)和動(dòng)作分解指導(dǎo)，讓學(xué)生一步步感知并掌握投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)，真正達(dá)到了體育課堂上學(xué)中思，思中練的良好氛圍，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，體育館響起了大家熟悉的國歌聲，孩子們立刻肅然起敬，愛國情感油然而生。
吳春霞老師的課整體設(shè)計(jì)非常巧妙，從名偵探柯南引入，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，引起學(xué)生的探究興趣。新授環(huán)節(jié)，層層緊接，環(huán)環(huán)相扣。課堂上，吳老師注重?cái)?shù)學(xué)語言的表達(dá)及推理過程的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生抽象邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。
楊美璇老師的澳大利亞民歌《剪羊毛》是一節(jié)極富趣味性的音樂課。楊老師充分運(yùn)用多媒體，讓孩子們熟悉了澳大利亞的風(fēng)土人情，隨之在教學(xué)上從歌詞情感入手，利用游戲、小組合作等多種形式教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在聽中做，做中聽，聽中唱，唱中學(xué)，讓孩子們較為熟練地掌握了這首澳大利亞民歌。
邢桂娥老師的課一如往常的非常有親和力，《魚游到了紙上》一課設(shè)計(jì)巧妙，以徐悲鴻畫馬、齊白石畫蝦引入課堂，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也對(duì)孩子們進(jìn)行了藝術(shù)的熏陶。課堂設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏。她用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)段落、字詞體會(huì)人物品格。朗讀指導(dǎo)“魚游到紙上”、“魚游進(jìn)心里”，聲情并茂。板書設(shè)計(jì)精美簡潔。聽她上課，實(shí)在是一種享受。
秦珍鳳老師教學(xué)的三年級(jí)下冊(cè)《Unit8 Counting》一課，課堂層次分明，生動(dòng)有趣。她將教材、表演與生活完美結(jié)合，教學(xué)引人入勝，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果好。她還在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)。難怪她上的課能吸引學(xué)生的。
唐顏艷老師的教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)精巧，科學(xué)創(chuàng)新，將自然之聲色巧妙引入課堂，再以繪本、歌謠、游戲等豐富教材，加上教者自始至終，精神飽滿的激昂情緒，把一節(jié)課上得聲色并茂，節(jié)奏歡快，輸出高效。
首席教師，其實(shí)他是代表的一個(gè)群體。小學(xué)部的“首席教師”評(píng)選工作和全校一樣，必將促使參與“首席教師”評(píng)選的老師更好的自我成長，同時(shí)也必將并帶動(dòng)身邊的同事一起成長。
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