提高教學(xué)效率 打造高效課堂 ——小學(xué)部語文組全員“登臺(tái)”上教研課

提高教學(xué)效率 打造高效課堂 ——小學(xué)部語文組全員“登臺(tái)”上教研課

提高教學(xué)效率 打造高效課堂

為了提高教學(xué)效率，打造高效課堂，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開展一學(xué)期一次的全員“登臺(tái)”崗位練兵活動(dòng)，本活動(dòng)于5月拉開帷幕。全體語文教師輪番上陣，教研課上得如火如荼，精彩紛呈。

在這次教研課上，老師們大都采用了“同課同構(gòu)”和“一課多上”的教學(xué)模式，旨在改變以往傳統(tǒng)的授課模式，大膽創(chuàng)新有活力的教研形式。本次研討的主要側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及自主、合作探究的高效學(xué)習(xí)模式。

老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，用精湛專業(yè)的知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生，扎實(shí)深厚的教師素養(yǎng)感染學(xué)生，生動(dòng)有趣充滿智慧的活動(dòng)吸引學(xué)生。給學(xué)生和老師們帶來了一場(chǎng)場(chǎng)心靈和智慧的沖擊。

同課同構(gòu)的授課方式，最大的益處在于課前兩位老師的精心備課的過程，兩位老師同備一堂課，他們一起談?wù)撁總€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)，一起準(zhǔn)備整合教學(xué)資源，智慧的火花在一次次碰撞中得到升華，最終呈現(xiàn)的是凝聚了兩位老師智慧的精彩課堂。課堂上，兩位開始一唱一和，分工互助，配合默契，給學(xué)生們帶來了不一樣的體驗(yàn)。

邢桂娥老師和謝槐芝老師在課堂上抓準(zhǔn)本文的兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生探究“魚游到了紙上”和“魚游進(jìn)了心里”，老師帶領(lǐng)學(xué)生畫一畫、讀一讀、悟一悟、議一議，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谑?、腦、口、耳多種感官扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)文本。教師那詩一樣的語言、優(yōu)美的配樂情境朗讀、精美的板書充分體現(xiàn)了語文的魅力，將學(xué)生深深地帶入了課文中，課堂的最后學(xué)生不禁感嘆：“因?yàn)轸~先游到了青年的心里所以魚才游到了紙上?！?/span>

黃穎春老師和楊婷老師帶來的充滿趣味的童話故事，課配合默契，教學(xué)思路清晰，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)生字，入情入境地朗讀的同時(shí)非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)能力和情感方面都得到很好的培養(yǎng)。

一課多上的老師堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的層次和差異，采取有效的方法和方式進(jìn)行教學(xué)。并在課堂教學(xué)中積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。

每次上完課后老師們都積極進(jìn)行評(píng)課，付老師和王老師虛心聽取同事們的意見認(rèn)真修改，認(rèn)真鉆研教材文本，努力打磨，讓自己的每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)變得越來越優(yōu)化。幾節(jié)課下來，兩位老師的課都得到了大家的一致認(rèn)可。

　在評(píng)課活動(dòng)中，老師們都紛紛表示：通過本次教研活動(dòng)，給他們都帶來了很多啟發(fā)，那就是盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過程中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。最后達(dá)到提高教學(xué)效率、打造高效課堂的境界。