家長(zhǎng)變老師是怎樣的體驗(yàn)? ——珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一（2）班孫若涵家長(zhǎng)體驗(yàn)日有感（含精彩視頻）
2018年4月18日，我有幸與班里其他兩位家長(zhǎng)一起去參加了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)。
體驗(yàn)日當(dāng)天，老師發(fā)放了“珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)?！议L(zhǎng)體驗(yàn)日安排表”，并再次交代了一些注意事項(xiàng)?！凹议L(zhǎng)體驗(yàn)日安排表”的標(biāo)題下面有一條醒目的溫馨提示：來(lái)學(xué)校參加體驗(yàn)的家長(zhǎng)，從您踏進(jìn)校園的那一刻起，您新的角色將是一位教書(shū)育人的老師，請(qǐng)?jiān)谛@里給孩子們做好行為示范。瞬間責(zé)任感、使命感再升級(jí)！ 
帶著這種神圣的使命感，開(kāi)始了一天的體驗(yàn)：
7:45班級(jí)巡查，各具特色
7:45，到三樓教務(wù)處報(bào)到，領(lǐng)取工作牌及聽(tīng)課記錄本，然后隨當(dāng)天值日干部、老師一起去檢查各班的早讀及衛(wèi)生情況。從小學(xué)教學(xué)樓到藝術(shù)樓，從一年級(jí)到六年級(jí)，逐個(gè)班級(jí)巡查，經(jīng)歷了體力的考驗(yàn)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)班級(jí)，就像是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的氣質(zhì)，很有意思。有的班級(jí)整齊劃一，氣勢(shì)軒昂；有的班級(jí)古靈精怪，靈氣十足；......。無(wú)論何種個(gè)性，都是一種向上的狀態(tài)。體會(huì)到教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模板，只要是在規(guī)則的前提下，各種形態(tài)的存在都有他的意義。
9:10-9:50重視家校結(jié)合教育才是真理！
9:10-9:50，三位家長(zhǎng)分別批改了一年級(jí)2班、四年級(jí)1班的數(shù)學(xué)作業(yè)，一節(jié)課的時(shí)間，三個(gè)家長(zhǎng)合力才完成。體會(huì)到這個(gè)工作量之大，老師之辛苦。過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同孩子的卷面區(qū)別很大，有的孩子的作業(yè)不僅卷面規(guī)整，而且思路清晰。有的孩子的作業(yè)除了字跡潦草，思路也混亂。通過(guò)這次的切身體驗(yàn)，意識(shí)到孩子的教育問(wèn)題絕對(duì)不是挑一個(gè)好學(xué)校，把孩子全盤(pán)交給學(xué)校，家長(zhǎng)就不用管了。生活即教育，同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，不同家庭的孩子，教育成果大不相同。重視家校結(jié)合教育才是真理！ 
10:00-10:15大課間的那些事兒
10:00-10:15，大課間，組織孩子們有序跳繩，潘老師再次提示，要避免孩子之間的危險(xiǎn)打鬧，并拍照發(fā)到班級(jí)群，盡量每個(gè)同學(xué)都拍到?；顒?dòng)剛開(kāi)始，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩坐在地上哭，我一詢問(wèn)才知道她和同學(xué)發(fā)生了口角，推搡中摔到了地上。我馬上看一下她是否受傷，好在只是胳膊上有一小片蹭得發(fā)紅，我把這兩個(gè)孩子叫到一邊，請(qǐng)她們各自講述了事情的經(jīng)過(guò)，開(kāi)始解決她們的問(wèn)題。接著潘老師也過(guò)來(lái)了，簡(jiǎn)要了解了情況后，安排摔倒的孩子去了醫(yī)務(wù)室。
然后，我便開(kāi)始了逐個(gè)給跳繩的孩子們拍照。要每個(gè)孩子都拍到，還要效果好，這也是很考驗(yàn)技術(shù)和耐心的，我嘗試了很久效果都不是很好。想象平時(shí)我們做家長(zhǎng)的還會(huì)埋怨老師們拍的照片少，效果不是很好。現(xiàn)在想想，老師們真是太不容易了！要組織好25個(gè)孩子，既要保證孩子的安全，還是處理孩子之間的沖突矛盾，還要逐個(gè)拍照，再次感慨，選擇老師這個(gè)職業(yè)，需要的真的是全身心的投入與慷慨的付出。
10:25-11:50孩子能在這兒讀書(shū)真是幸福
10:25-10:40，聽(tīng)了小半節(jié)外教笨笨的科學(xué)課，笨笨教學(xué)風(fēng)格形象有趣，收放自如，孩子們積極參與。
11:50，上午的課結(jié)束。蘇老師提示小班長(zhǎng)整隊(duì)帶隊(duì)去食堂午餐，一路上孩子們常規(guī)背唐詩(shī)，此處要為提出利用路上背唐詩(shī)的某位才子或才女點(diǎn)贊，一首首唐詩(shī)既是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳承，又是列隊(duì)的隊(duì)歌，朝氣蓬勃，智慧十足。它不僅僅是珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本特色，又是在這面朝大海，春暖花開(kāi)的仙境校園里的一道獨(dú)特的風(fēng)景。孩子能在這兒讀書(shū)真是幸福。 
12:30孩子與生活老師快樂(lè)時(shí)光
12:30，郭老師帶孩子們回宿舍午休，脫離課堂的孩子們?nèi)缑撏冒氵€原這個(gè)年齡該有的“貓狗嫌”本質(zhì)，各自自由發(fā)揮片刻，便乖乖地鉆進(jìn)被窩。此處，體會(huì)到作為低年級(jí)的生活老師，首先要具備天生樂(lè)觀的性格，才能與孩子們愉快的相處。經(jīng)常看到孩子們坐在郭老師腿上背唐詩(shī)，孩子跟老師如此親密，可見(jiàn)從內(nèi)心是喜歡這個(gè)老師的。也很慶幸孩子能遇到郭老師，一個(gè)追求美、性格直率的女子。 
14:20-15:00壞人長(zhǎng)什么樣？
14:20-15:00，班會(huì)課。在孩子們來(lái)上課之前，我們把課桌靠邊，椅子中間擺圈，從形式上打破常規(guī)，也是參考哈佛的課堂，圍圈坐便于大家之間的眼神交流。果然，孩子們一來(lái)到教室就發(fā)出“哇”的聲音，也就是一開(kāi)場(chǎng)就十足的調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)這堂課的興趣。一個(gè)自我介紹開(kāi)場(chǎng)后，課程正式開(kāi)始，沒(méi)有板書(shū)，沒(méi)有PPT，直接從角色扮演游戲開(kāi)始，同學(xué)們踴躍舉手，爭(zhēng)著參加。課題內(nèi)容涉及熟人作案、冒充熟人、物質(zhì)利誘、利用善心等騙術(shù)。盡管孩子們有一些常識(shí)，但還是很容易被騙，曾問(wèn)到孩子們一個(gè)問(wèn)題“壞人長(zhǎng)什么樣？”“背著一個(gè)背包、兜里裝著繩子和刀?！钡?，可見(jiàn)，防拐騙教育還需要持續(xù)，同時(shí)建議學(xué)校嘗試展開(kāi)拐騙實(shí)操測(cè)試。
15:10-15:50幸福童年，精彩紛呈
15:10-15:50，隨堂聽(tīng)課時(shí)間，因?yàn)橐恢痹诳紤]要不要我的孩子學(xué)粵語(yǔ)的事情，我選擇了去聽(tīng)李老師的粵語(yǔ)課。課程主要分為語(yǔ)法、詞句、粵語(yǔ)歌曲三個(gè)環(huán)節(jié)，老師發(fā)音清晰，課程紀(jì)律維持妥當(dāng)，情緒控制良好。在此，為學(xué)校的多彩興趣課安排點(diǎn)贊。 
18:00為學(xué)校堅(jiān)持踐行素質(zhì)教育點(diǎn)贊
18:00， 與師生一起參加了學(xué)校的經(jīng)典活動(dòng)之環(huán)島徒步拉練。路途多為荒野小路，出發(fā)不久天就黑了下來(lái)，歷時(shí)2小時(shí)40分鐘，孩子們居然神奇地堅(jiān)持下來(lái)了，為學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng)點(diǎn)贊！ 
感謝老師們的真心付出！
一天的完整體驗(yàn)結(jié)束后，體會(huì)頗多。潘老師在這一天里多次提醒體驗(yàn)家長(zhǎng)要記得督促學(xué)生喝水，監(jiān)管好學(xué)生的安全等等，真切地體會(huì)到了低年級(jí)老師的辛苦與學(xué)校的用心，真心覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)需要的是真真的身與心的付出，只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡這個(gè)職業(yè)，才能做好一個(gè)老師。否則，若只是把這個(gè)職業(yè)作為一個(gè)糊口的營(yíng)生，恐怕是沒(méi)有辦法勝任這份工作的！ 
祝福珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天會(huì)更好！
有了這次的換位體驗(yàn)、及更深入地了解孩子在學(xué)校的方方面面，在以后面對(duì)學(xué)校、孩子的時(shí)候會(huì)有更客觀地認(rèn)識(shí)，更利于以后家校的合作。再次感謝珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校及老師對(duì)孩子們的付出！也希望家校能夠更加緊密地凝結(jié)成一股合力，為孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供有力的保障！
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