成長(zhǎng)是一種美麗的痛
有人說(shuō)“成長(zhǎng)是一種美麗的痛”，成長(zhǎng)固然是美麗的，同時(shí)也必然要經(jīng)歷如田間地頭的禾苗拔節(jié)時(shí)的陣痛。從初為人師到現(xiàn)在而立之年的我留下了一對(duì)對(duì)大大小小的足跡，這些足跡記錄著我教師生涯中的酸甜苦辣。
回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起初登講臺(tái)時(shí)。那時(shí)，我一直以為，教師只要把書教好、把課上好，就是合格的教師。于是，我竭盡所能的去尋找與課本相關(guān)的材料，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地備課，生怕遺漏了什么。于是，上課與我已經(jīng)不是什么問(wèn)題，但是，這樣，作為一個(gè)教師就足夠了嗎？
記得在一次周記中，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，你上課的表情太嚴(yán)肅了，沒有一絲笑容，我們有點(diǎn)怕；另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你批評(píng)得太嚴(yán)厲了；還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，上次我沒有講話，你冤枉我了……我的心靈受到了洗禮。
我困惑了，同時(shí)也在思索，作為教師僅僅教好課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想成為一名優(yōu)秀的教師還必須明白：教師與學(xué)生之間只是知識(shí)的先知者和后知者，不存在尊卑關(guān)系，學(xué)生也一樣有豐富的內(nèi)心世界以及獨(dú)特的情感表達(dá)方式，作為教師，我們必須理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生。于是，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我以自己的修養(yǎng)去構(gòu)筑學(xué)生的修養(yǎng)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，在平等的基礎(chǔ)上對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立和諧的關(guān)系。
慢慢地我班里有幾個(gè)調(diào)皮搗亂，上課不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生，在我?guī)状握宜麄冋勗?，溝通感情，交流思想之后，開始努力改正自己的一些缺點(diǎn)，上課不再搗亂，成績(jī)也有所進(jìn)步的。
多一份真情多一份愛，多一份寬容多一份愉快，我知道了，我懂了，給學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì)就會(huì)給我們自己創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的空間——當(dāng)我把微笑帶到課堂時(shí)，學(xué)生就給了我更多的激情和靈感；當(dāng)我用寬容對(duì)待他們的錯(cuò)誤時(shí)，他們就給了我更多的驚喜和期待，當(dāng)我用親切的話語(yǔ)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行交談后，他們就給了我更多的信心和勇氣……
成長(zhǎng)的歲月里,有苦有樂,有喜有憂。再驀然回首,成長(zhǎng)的路上撒滿了我們班駁的足跡，就這樣，在挫折和喜悅的陪伴下，在屬于自己的道路上，留下一個(gè)個(gè)深刻的腳步。
劉占芳
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