殷殷期望育新苗，現(xiàn)身說法扶上路
——校長于濤博士為高一、高二學(xué)生講學(xué)習(xí)方法
高中三年作為智力快速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，同學(xué)們面臨著高考的學(xué)習(xí)壓力，如何掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，提升薄弱學(xué)科，一直困擾著同學(xué)們。2016年9月12、13日連續(xù)兩晚，我校校長于濤博士為高一、高二的學(xué)生講學(xué)習(xí)方法。
于校長作為畢業(yè)于北京大學(xué)的化學(xué)博士，從初二才開始知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，他從自身經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和工作中的觀察與思考提煉方法與路徑，結(jié)合腦科學(xué)的最新研究成果，科學(xué)解釋學(xué)習(xí)的生化反應(yīng)機(jī)制。
講座分為兩個(gè)部分：立竿見影的學(xué)習(xí)技術(shù)和各科學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)技術(shù)
1、突擊學(xué)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)。首先開學(xué)之初要把本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容大概了解一下，在頭腦中搭起整體知識(shí)框架，反復(fù)上山與下山，提高熟練程度。預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要，有助于抓住重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
反復(fù)復(fù)習(xí)的大腦生化機(jī)制在于負(fù)責(zé)短期記憶存儲(chǔ)的海馬區(qū)向負(fù)責(zé)長期記憶存儲(chǔ)的大腦前額葉和頂葉形成牢固的信息連接與輸送，大腦神經(jīng)突觸啟動(dòng)一系列蛋白和基因，程序性的技能在反復(fù)訓(xùn)練中牢牢掌握，忘不了。
現(xiàn)在高考題簡單了，不是考智力而是考熟練程度，所以要多練各種題型，形成條件反射。
2、局部突破法。關(guān)于薄弱學(xué)科，要抽出晚自習(xí)30%的時(shí)間主攻，不要總看書，要多做題，增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間，反復(fù)強(qiáng)化，提高熟練程度。不必從開頭補(bǔ)，就從本章內(nèi)容開始，短板補(bǔ)齊了，總成績就上去了。
3、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，考試是考試，考試是有很多答題技巧的。
4、成就動(dòng)機(jī)。他從心理和大腦區(qū)域功能上分析了人們對(duì)尊重和地位的需求，激發(fā)同學(xué)們的成就動(dòng)機(jī)，從內(nèi)在提升求知欲望，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)心需要。子曰：知之者不如好之者,好之者不如樂之者。其實(shí)，這也凝聚著中國教育家的傳統(tǒng)智慧。
二、 各科學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)難度并不大，數(shù)學(xué)不是把孩子們智商區(qū)別開的，閱讀能力、作文和智商關(guān)聯(lián)系數(shù)最大，數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中等，手工、美術(shù)、音樂、體育的智商關(guān)聯(lián)系數(shù)較弱。數(shù)學(xué)就像隔著一層符號(hào)的幕布，使人無法一眼看穿結(jié)果，蒙蔽了很多人，但又無可逃避，要正確面對(duì)。
語文學(xué)習(xí)不好的原因是范圍太廣，最簡單的方法是用一本基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，把范圍限定住。記憶是其次的，要把工具和方法學(xué)到手。
英語是最容易提高自信的，關(guān)鍵是記憶，可先從聽力入手。
高考是全中國最公平的考試，假如你不能在最公平的考試中證明你是個(gè)優(yōu)秀人物的話，怎么在以后的人生道路上證明你是個(gè)優(yōu)秀人物呢？如何在比拼中勝出，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法很重要。
于濤校長的兩場講座援引了很多生動(dòng)的案例，既有廣闊的社會(huì)視野，又切入微觀世界的解剖探查，邏輯縝密，好學(xué)易用，是他多年學(xué)習(xí)體會(huì)和基礎(chǔ)教育研究的成果結(jié)晶，同學(xué)們很受教益。
連續(xù)兩天晚自習(xí)時(shí)間，校長于濤博士就高中階段的學(xué)習(xí)理念和方法為同學(xué)們現(xiàn)身說法傳經(jīng)送寶。成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)方法歷來是于濤校長重視的高中生教育與教學(xué)原則，開學(xué)伊始，由校長本人親身實(shí)踐這種理念就是學(xué)校堅(jiān)持貫徹教育與教學(xué)原則的最好證明。（文：王智勇）
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