讓閱讀點亮孩子們的成長之路
劉占芳
在孩子們的成長之路上，閱讀猶如一盞明燈，可以驅散她們心中的黑暗，照亮她們前行的路，其作用不可估量。
初中生正處于人生觀和世界觀形成的關鍵時候，單靠老師的諄諄教誨，學校的豐富多彩的活動，或者家長苦口婆心的教導，是遠遠不夠的。這時候就需要同學們進行大量的閱讀，把自己在身體和心理巨變時期遇到的各種困惑和問題，從書中尋找答案。讀有益的書籍，不僅可以提高語文成績，而且可以幫助學生打牢固精神的底子，拓寬視野，增長見識。可以說喜歡閱讀的學生，他的精神世界是豐富的，將來不會變得很差，相反完全不愛閱讀的學生上高中之后就是潛在的差生，以至于影響他們終身的發(fā)展。
現(xiàn)階段我們發(fā)現(xiàn)：在學生中存在這樣一些現(xiàn)象，有些學生說，“老師我們沒有時間讀有益的課外書，每天的作業(yè)太多了”，為此初中部每周拿出兩節(jié)晚自習，專門用于學生讀書。其實只要學生愿意讀，總能抽出時間。有時看見有些學生在課間和每天做完功課之后，就從班級書柜中拿出自己喜歡讀的書籍，在津津有味地閱讀。
此外還發(fā)現(xiàn)一些學生不愛讀老師推薦的圖書，而是喜歡看自己從家里帶來玄幻、漫畫類的書籍，經(jīng)過老師的引導和率先垂范，再加上學校購置的《漫畫日本人》和《漫畫美國人》，學生對比之后發(fā)現(xiàn)，什么才是真正有文化含量的漫畫書，什么才是真正有營養(yǎng)的書籍，漸漸地越來越多的學生將班上感興趣的圖書，翻了又翻。每年班級之間還會交換閱讀，這樣學生每年可以讀到不同的書籍，常換常新，永遠保持對讀書的興趣。每每看到學生在課余時間，手不釋卷地捧書讀的場景，作為一名語文教師，內心的成就感和愉悅感油然而生。
初中部的秉承的教育理念是“知書達理、快樂成長”，讓優(yōu)秀書籍引領學生的成長，讓學生從閱讀中明白事理，讓學生從閱讀中快樂成長。初中部在引導學生讀書方面，采取以下閱讀方式：
一、要求學生每天在語文課前3分鐘推薦圖書，可以是自己正在看的書，也可以是曾經(jīng)讀過的自己喜歡的書籍，要求介紹內容大意，或者分享讀書感悟，同樣讀過所推薦的書籍的同學，可以現(xiàn)場提問，學生是按照學號輪流推薦，那么學生為了有內容推薦，同時不被同學難住，就積極主動去讀書，讀的越多書籍，學生興趣就越濃。
二、每周寫讀書筆記或者讀后感，或者讀書批注。學生將閱讀感悟及時記錄下來，日積月累。學生的思想和語言表達日漸提升。兩年以來，學生寫的讀書筆記累計有許多本，這些讀書筆記對于學生來說是一大筆精神財富??！
三、促進學生的閱讀和提高表達能力，每學期初中部舉辦讀書演講比賽，讓學生將自己的讀書感悟講出來，起到一舉兩得的效果。從學生演講的內容可見，他們讀書的范圍越來越廣，從阿西莫夫的科幻小說，到喬布斯的個人傳記，從《假如給我三天光明》到《荒野求生》，從《岳飛傳》到《窗邊的小豆豆》，學生從書中找到自我，探索世界。
四、2016屆初三畢業(yè)生送給學校的禮物是移動圖書柜，安放在初中部一樓的走廊，學生可以隨意取閱，坐在旁邊的椅子上，自由閱讀。濃濃的讀書氛圍，洋溢在整個校園。
一本本好書，如同顆顆璀璨的星星照亮學生前行的路，映照著學生生命中的每一天，激勵著學生奮勇前進的每一步。讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生命的必需，讓閱讀像呼吸一樣自然，更讓學生今后的成長之路因找到閱讀這一盞明點而更加光明！
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