【青鳥(niǎo)北附】教室里的“小超市”——正面獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化習(xí)慣
在低年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，班主任需要對(duì)學(xué)生充滿細(xì)心、耐心、愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不斷鼓勵(lì)、強(qiáng)化鞏固，使之慢慢成為孩子自身的好習(xí)慣。唐老師一直致力于低年段的教學(xué)，善于針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生不斷探索并尋找新的、更好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。瞧，唐老師在教室里給孩子們“開(kāi)超市”啦！
走進(jìn)一3班的教室，只見(jiàn)各種學(xué)習(xí)用品，各種零食，琳瑯滿目，一下子吸引住了孩子們目光。原來(lái)這是班主任唐老師為孩子們精心準(zhǔn)備的“紅花兌獎(jiǎng)品”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
歡樂(lè)校園
快樂(lè)童年
孩子們從幼兒園到一年級(jí)，才六歲的孩子，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如何才能讓他們既能樂(lè)意學(xué)又能開(kāi)心學(xué)，還能堅(jiān)持做呢？唐老師思考并制定出了一套獎(jiǎng)勵(lì)方案：用分?jǐn)?shù)換紅花，再用紅花到“超市”兌換自己想要的獎(jiǎng)品。
每天班級(jí)管理員根據(jù)老師的分工對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、紀(jì)律等方面進(jìn)行管理，晚間一起給唐老師匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。分?jǐn)?shù)的建立是為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。一定的分?jǐn)?shù)兌換紅花，一定數(shù)量的紅花又可以兌換獎(jiǎng)品。如此，既能正面強(qiáng)化班級(jí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，同時(shí)又激勵(lì)了學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)那么好的同學(xué)努力糾正。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從設(shè)置要求，到評(píng)分，到獎(jiǎng)勵(lì)紅花、兌換獎(jiǎng)品，再到正面強(qiáng)化，形成一個(gè)良性循環(huán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷固化優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。
不僅如此，唐老師抓住“超市購(gòu)物”這個(gè)契機(jī)，先教孩子們認(rèn)字，再讓孩子們?cè)谶M(jìn)入超市購(gòu)物時(shí)，先認(rèn)讀出商品的名字才能成功購(gòu)買。孩子們就這樣一邊買，一邊學(xué)，這樣就啟發(fā)了孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字，尋找身邊的語(yǔ)文。
“啟智樂(lè)學(xué)、幸福童年”，相信青鳥(niǎo)北附的孩子們一定會(huì)在這美麗有愛(ài)的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。
