北大教育科學(xué)園于2001年隆重奠基,由北京大學(xué)校長許智宏親自揮鍬培土。珠海北大附屬實驗學(xué)校于2003年經(jīng)珠海市教育局批準(zhǔn),由北京大學(xué)和北大青鳥集團(tuán)共同創(chuàng)辦。學(xué)校依托北大優(yōu)質(zhì)教育資源,秉承百年北大教育傳統(tǒng),以“北大是絕無僅有的與國家民族命運(yùn)"/>

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【青鳥北附】名師風(fēng)采:馮鶴

文章附圖

【青鳥北附】名師風(fēng)采:馮鶴

名師風(fēng)采   春風(fēng)沐心


馮鶴


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馮鶴,初中段語文教師和初三年級長,中學(xué)語文一級教師。從教十余年來,長期致力于畢業(yè)班的教學(xué)工作,先后培養(yǎng)過語文單科及全科中考狀元,教學(xué)中干練、富有張力,創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格廣受好評。多次獲得市“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師"的稱號。一向秉承:讓學(xué)生喜歡你,你首先得喜歡學(xué)生的育人理念。

從教十余年,從語文老師、班主任到管理工作,無論工作職責(zé)怎樣調(diào)整,“始終溫暖——做有溫度的教育”,一直是馮老師的初心和堅守。   

幸得識卿桃花面   從此阡陌多暖春

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馮老師在學(xué)生中間有一個溫暖的名字——“馮媽”。工作十幾年以來,她視學(xué)生若自己的孩子,一直像媽媽一樣關(guān)心每一個孩子的學(xué)習(xí)和生活。馮老師笑著說“自己已經(jīng)從‘馮姐’升級為‘馮媽’,接下來離‘馮奶奶’不遠(yuǎn)了”。雖是自嘲,但滿臉洋溢出的幸福和自豪怎樣也藏不住。稱呼的變化折射出馮老師在教育之路上的耕耘與奉獻(xiàn),更可見學(xué)生對她的信任與愛戴。

用每一天的愛心   帶來孩子們

一生的感激

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一屆又一屆學(xué)生,懵懂地來到她的身邊,在她的陪伴和引領(lǐng)下走過三年,然后溫情、堅定地走向未來!這是馮老師作為班主任堅持的“教育溫度”。

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她知道逐漸長大的孩子們需要更多自由的空間,所以不會時時事事盯著他們;

她知道運(yùn)動會上盡管班級與名次無緣,卻依然為孩子們的努力和堅持興奮地喊啞喉嚨;

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她從不以“愛”的名義拖堂、占課,認(rèn)為那是“愛的暴力”;

她從不歧視后進(jìn)生,認(rèn)為他們一定是一株株遲開的花!……

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她用理解與溫情陪伴孩子們渡過心靈的激流險灘,迎來“面朝大海 春暖花開”的新境界!

且向歲月覓真情

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好的教育,不是你在學(xué)校學(xué)到了什么,而是離開學(xué)校多年后,你還記得什么。

我會記得那些大雨中為我撐傘的你們

黑暗中默默抱緊我的你們

逗我笑陪我哭的你們

總是說想念我

愿意為我花心思制造驚喜的你們……

是你們組成我生命中點(diǎn)滴的溫暖

是這些溫暖使我無畏且堅強(qiáng)

一年又一年

感恩你們的在乎和陪伴

——馮鶴

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有人說:一個教師所能做到的事情十分有限。面對社會歷史的風(fēng)霜雨雪,教師掌握不了什么,只能暫時地掌握這個庭院,這間教室,這些學(xué)生。

馮老師卻說,一個教師所能影響的范圍很廣。她的面貌,決定了教育的內(nèi)容;她的氣度,決定了教育的容量;她的情感,決定了教育的溫度。一些孩子,從我們面前走過,他們的人生,因此改變了走向,提升了高度,拓展了寬度。而她,還是這樣的老師——始終溫暖!

                               

 

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珠海高新區(qū)青鳥北附實驗學(xué)校



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