【青鳥北附】中學(xué)部初中學(xué)生 | 走進(jìn)智能工廠 職業(yè)體驗(yàn)+志愿服務(wù) 研學(xué)活動
珠海高新區(qū)青鳥北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校
中學(xué)部初中學(xué)生
“做最好的自己”
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體價值，發(fā)掘?qū)W生的個人潛力，發(fā)展學(xué)生的心智綜合能力；
教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”；
充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中的主體地位，充分發(fā)揮老師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。
研 學(xué) 目 標(biāo)
沉浸于營養(yǎng)科學(xué)環(huán)境中，以相關(guān)職業(yè)為前置設(shè)定，認(rèn)知大自然賦予人類的寶貴資源，感受營養(yǎng)探索領(lǐng)域不同職業(yè)的使命感和責(zé)任感，在探究和體驗(yàn)中遇見未來的自己！
營養(yǎng)熱點(diǎn)追蹤
01
探究智能科技的力量
近日，北大附校中學(xué)部初中學(xué)生走進(jìn)社會，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)智能工廠，參觀原料展廳，感受人與科技的關(guān)系，體驗(yàn)營養(yǎng)科學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)使命，探究營養(yǎng)科學(xué)與人體健康的奧秘。
參觀透明生產(chǎn)車間，了解固體制劑、膠囊和蛋白粉的生產(chǎn)流程，走進(jìn)營養(yǎng)科學(xué)，了解營養(yǎng)元素的來源，解碼營養(yǎng)原料到生物制劑的智能誕生。
參觀立體高架倉庫，了解智能儲存及成品無人化出入庫流程。探究“智能制造”未來企業(yè)的發(fā)展趨勢。
營養(yǎng)熱點(diǎn) 采訪與調(diào)研
02
夢幻穿越 發(fā)現(xiàn)科學(xué)之光
從史前到未來的2050年，人類經(jīng)歷了四個重要的進(jìn)化階段：史前、農(nóng)耕、信息和未來。
北大附校學(xué)子們在4個時期行走穿越，順著營養(yǎng)科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，尋找營養(yǎng)科學(xué)之光！
03
營養(yǎng)缺乏
與亞健康的調(diào)研
北附學(xué)子們手持闖關(guān)地圖，通過各種體能挑戰(zhàn)，感受運(yùn)動的快樂，測試自身的健康狀況，尋找營養(yǎng)缺乏與亞健康的關(guān)系。
04
飲食習(xí)慣的評估
與改善計(jì)劃
地球上的每一種食物都蘊(yùn)含著不同的能量，需要通過特定的方式去獲取。北附學(xué)子們化身營養(yǎng)研究員，探究著各種營養(yǎng)元素與人類健康的密切關(guān)系，正確評估自己及家人的飲食習(xí)慣，并做出改善計(jì)劃。
05
均衡飲食的研究與調(diào)查
營養(yǎng)膳食金字塔是科學(xué)家根據(jù)現(xiàn)代人的身體需求，專門設(shè)計(jì)的營養(yǎng)參考模型。人們根據(jù)金字塔的食物成分比例，搭配每日膳食，獲得均衡營養(yǎng)。
北附學(xué)子們通過采訪了解家人、老師、同學(xué)在生活中的飲食結(jié)構(gòu)和他們最喜愛的食物，完成今天的飲食健康調(diào)查報告。
公民責(zé)任意識傳遞
營養(yǎng)探索館里的志愿者
志愿者們被分配到了不同的服務(wù)崗位。他們或?yàn)橛慰妥龀鰠⒂^指引，或努力普及營養(yǎng)科普知識，如：飲食誤區(qū)、食物與營養(yǎng)、均衡飲食等。帶上志愿者綬帶的北附學(xué)子，儼然成了探索館里最亮麗的風(fēng)景線！
志愿者們被分配到了不同的服務(wù)崗位。他們或?yàn)橛慰妥龀鰠⒂^指引，或努力普及營養(yǎng)科普知識，如：飲食誤區(qū)、食物與營養(yǎng)、均衡飲食等。帶上志愿者綬帶的北附學(xué)子，儼然成了探索館里最亮麗的風(fēng)景線！
營養(yǎng)探索館 志愿者工作日志
最閃亮的研學(xué)之星
營養(yǎng)熱點(diǎn)追蹤記者+志愿者 工作表彰
精彩體驗(yàn) 美好回憶
