【北大附?！考以L傳遞關(guān)愛

【北大附校】家訪傳遞關(guān)愛

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生生活、多方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況的最佳方式，也是在課堂之外傳遞關(guān)懷與教育的火炬。自今年5月起，曾惠端老師通過實(shí)地家訪和視頻家訪兩種形式，先后家訪了28位學(xué)生，與學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)、工作型家長(zhǎng)和全職型家長(zhǎng)就孩子的教育問題進(jìn)行了友好的交流與探討。

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)平時(shí)注重言傳身教，為孩子讀書與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了充滿書香氣的家庭氛圍與環(huán)境，并堅(jiān)持環(huán)境造就人才的教育理念，時(shí)常帶著孩子們?nèi)D書館、博物館等地參觀，希望能夠增加孩子的學(xué)識(shí)，開闊孩子的眼界。曾老師就孩子良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，建議孩子多多涉獵感興趣領(lǐng)域的書籍，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

工作型家長(zhǎng)平時(shí)陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間較少。由于對(duì)孩子的關(guān)注不夠，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，曾老師向家長(zhǎng)反饋了孩子渴望父母陪伴的愿望和近期的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，建議家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子能夠快樂地成長(zhǎng)。

勞同學(xué)的母親為全職型家長(zhǎng)，目前因?yàn)橐咔樵蛟谙愀鄹綦x。鑒于這種特殊情況，曾老師與該同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行了視頻家訪，首先對(duì)家長(zhǎng)的隔離情況進(jìn)行了關(guān)心和寬慰，接著與家長(zhǎng)交流了孩子最近的表現(xiàn)，讓他們可以進(jìn)一步了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀態(tài)以及孩子對(duì)于父母關(guān)愛的渴望，并且建議家長(zhǎng)與孩子多通電話、安撫孩子情緒，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

通過這次家訪活動(dòng)，曾老師再一次深切地感受到了肩上的重任，家訪是老師與家長(zhǎng)交流的一種便捷方式，也是老師和家長(zhǎng)的一次彼此了解的機(jī)會(huì)，相信在曾老師和家長(zhǎng)的共同努力之下，學(xué)生們能夠更加健康快樂地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！