注重啟蒙教育，奠定人生基石
康俊芳
我常常想起一位長者的話：作為教師，我們教會了孩子們一些什么？當(dāng)然不是孩子們都考了100分，就是把孩子教好了，而是當(dāng)孩子們不用考試了，他們還留下了些什么。
我也時常問自己，除了書本知識外，我還能給予了孩子們一些什么？作為孩子們的啟蒙老師，我想莫過于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，與人友好合作相處的人際關(guān)系，以及陽光自信，積極樂觀的心態(tài)。
當(dāng)我教孩子們學(xué)寫第一個生字時，我便告訴他們?nèi)绾伟炎謱懸?guī)范。還自編了一首順口溜：田字格，四方方，漢字居中央，上不頂天，下不占地，左右兩邊留空隙。孩子們讀著瑯瑯上口的順口溜，開始了他們的第一個漢字的書寫。當(dāng)然，漢字的書寫規(guī)律也是隨著新的筆畫的出現(xiàn)而告知。比如：寫字有規(guī)律，從左往右，從上到下，先橫后豎，先撇后捺……就這樣孩子們掌握了基本要領(lǐng)，也就有了自學(xué)的本領(lǐng)啦！
當(dāng)然，也有很多有意思的小插曲：學(xué)生字“里”時，符景麟同學(xué)看了一會兒書，突然間叫起來:“康老師，書上搞錯了，不是‘先橫后豎’嗎？‘里’字怎么先寫豎再寫橫呀？”孩子們頓時炸開了鍋！我摸了摸小家伙的頭，說：“你真是個善于思考的孩子！”然后告訴孩子們：中國的文化博大精深，漢字最具有代表性，漢字的書寫除了有基本規(guī)律外，還有一些特殊的筆順需要我們?nèi)ビ涀?，就像這個“里”字，因為它的下面有兩橫，書寫時則需要先寫豎再寫最后的兩橫。而超過兩橫，則要先寫完其他幾橫，再寫豎，最后寫下面的一橫。孩子們的眼里流露出對知識的好奇，也多了一絲探究的愿望。
課間活動，我時常把孩子們帶到草地上，由其中一個孩子來安排游戲項目，并講清楚怎么玩，然后我有時扮演裁判，有時當(dāng)當(dāng)觀眾，有時和他們一起跑跳，玩得不亦樂乎。就這樣一個一個的輪著，孩子們的表達能力越來越強，需要我重復(fù)講解游戲規(guī)則的時候越來越少，他們一個個猶如將軍點兵似的，越是有模有樣啦！孩子們在草地上玩耍、奔跑、扭抱在一起，慢慢的，他們的哭聲少了，告狀的次數(shù)少了，歡聲笑語多起來啦！
晚修時，為了能讓孩子溫習(xí)功課與趣味兼顧， 把晚修的時間劃成三大塊，先溫習(xí)功課，然后自由閱讀課外書籍，最后看30分鐘的英語動畫，長期始終堅持，他們不僅很喜歡學(xué)校這樣有規(guī)律的生活，而且據(jù)家長反映，周末在家，他們也能比較合理地安排自己的時間。當(dāng)然看似簡單的溫習(xí)功課，要讓孩子們自主、高效地完成，還是煞費了一番苦心。
最開始，由于絕大多數(shù)的孩子之前沒有握筆寫過字，他們寫字速度很慢，而且不愿意寫字。為了調(diào)動孩子們的積極性，我采用限時完成作業(yè)，只要孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，就給予加分獎勵，用時越短，加分越多。慢慢的，孩子做作業(yè)的速度快起來了。拼音學(xué)完后，為了讓他們學(xué)以致用并熟練掌握拼讀技巧，我要求孩子們自己借助拼音讀題，并提倡他們獨立完成作業(yè)。在科任老師和家長的配合下，經(jīng)過了大約一個月的時間，大多數(shù)的孩子都能在沒有父母陪同的情況下，也能很好地完成功課。再后來，對他們的書寫質(zhì)量、正確率等方面開始提要求，就這樣循序漸進，逐項突破，孩子們在不知不覺間，好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
孩子們慢慢長大，他們的見識會越來越多，他們的能力會越來越強，而作為他們師者的我，只希望在他們?nèi)松娜萜骼锓派蠋最w巨石，便于他們今后能更從容地往里面放其他的物質(zhì)……
珠海北大、珠海北大實驗學(xué)校、珠海市實驗中學(xué)、廣東省珠海實驗中學(xué)
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