【北大附校】團(tuán)結(jié)你我 協(xié)作無間 ——記小學(xué)部六年級(jí)心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
心理健康是學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活的重要影響因素，我校歷來重視對(duì)學(xué)生心理健康方面的教育。為了使學(xué)生體會(huì)到信任對(duì)自己及他人的重要性，近日，小學(xué)部于大課間在籃球場(chǎng)舉行了一場(chǎng)由心理老師陳煒老師帶領(lǐng)的名為“信任之旅”的六年級(jí)心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。
陳老師以提問“你認(rèn)為什么是信任呢？”開啟了這場(chǎng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)表自己對(duì)信任的看法。接著，全體學(xué)生進(jìn)行“坐地起身”的熱身活動(dòng)?？矗瑢W(xué)們兩人一組，背靠著背，雙手交叉放在胸前，在不借助任何外力的情況下，嘗試兩人一起慢慢坐到地上，然后再一起站起來。熱身結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)于信任又有了初步的理解。
接下來，陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)“盲人與拐杖”，進(jìn)一步切身體驗(yàn)信任與被信任的感覺。
在認(rèn)真聽老師講解完活動(dòng)規(guī)則和注意事項(xiàng)后，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)兩兩搭檔，一名同學(xué)扮演“盲人”，另一名同學(xué)扮演“引導(dǎo)者”，跟隨著老師帶領(lǐng)的設(shè)有障礙的規(guī)定路線，利用肢體動(dòng)作的暗示幫助“盲人”安全順利地通過信任旅程。順利完成第一階段后，雙方互換角色，按照第一階段的規(guī)則和指令，帶領(lǐng)自己的小伙伴完成接下來的信任旅程。
第三環(huán)節(jié)，同學(xué)們以班級(jí)為單位圍成一個(gè)圈席地而坐，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的關(guān)于本次活動(dòng)的分享和交流。簡(jiǎn)短的班級(jí)內(nèi)部交流后，陳老師邀請(qǐng)部分同學(xué)起來分享，同學(xué)們都積極踴躍地舉起小手，暢所欲言，分享著他們當(dāng)下最真實(shí)的感受和體會(huì)。
正如他們所說的，我們需要信任我們的搭檔，同學(xué)之間的相互支持和信任，可以幫助我們克服很多的困難。相信他們接下來也會(huì)互相幫助，彼此信任地走過最后一段珍貴的小學(xué)時(shí)光，留下美好的回憶！
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