【北大附?！扛咝聟^(qū)教師閱讀培訓(xùn)——樊登讀書《終身成長》讀書會(huì)活動(dòng)在我校舉行
沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育，為促進(jìn)我校教師的成長與蛻變，12月9日，珠海市樊登讀書運(yùn)營中心專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀來校，在藝術(shù)樓報(bào)告廳舉行高新區(qū)教師閱讀培訓(xùn)——樊登讀書《終身成長》讀書會(huì)活動(dòng)，學(xué)校部分教職工現(xiàn)場(chǎng)聆聽。
動(dòng)特別邀請(qǐng)了國家心理咨詢師、樊登讀書珠海運(yùn)營中心負(fù)責(zé)人羅泓老師前來主講，她用生動(dòng)且有趣的方式讓大家對(duì)這本書有了深刻的認(rèn)識(shí)?！督K身成長》主要闡述了人的兩種思維模式：固定型和成長型，以及兩種思維模式在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)和培養(yǎng)成長型思維模式的方法。她以視頻和案例向我們講解了兩種不同思維模式的人的不同的人生。固定型思維認(rèn)為人的才能源自基因，由天注定，是一成不變的，成長型思維則認(rèn)為，人的能力可以通過后天的努力而獲得，人的資質(zhì)可以通過后天學(xué)習(xí)而提升。具有成長型思維的人，在遇到挫折、困難和挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)不斷地從挑戰(zhàn)中尋找突破，從實(shí)踐中尋找答案。羅老師分享了自己的心得體會(huì)，闡述如何將成長型思維模式傳授給他人，聽眾受益匪淺。
在互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)中，針對(duì)如何表揚(yáng)與批評(píng)、如何幫助孩子戰(zhàn)勝挫折、如何幫助孩子面對(duì)挑戰(zhàn)等方面的問題，羅老師在現(xiàn)場(chǎng)與老師們進(jìn)行了深入探討，幫助老師們培養(yǎng)具有成長型思維的教育理念、獲得切實(shí)有效的教育方法，從而協(xié)助老師在教育教學(xué)中培養(yǎng)具有成長型思維的孩子，助力孩子終生幸福發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，老師們?cè)谒枷牒徒逃砟钌隙际艿搅艘淮紊疃取芭鲎病?，自身教學(xué)素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，對(duì)于教育理念和教學(xué)方法也有了更新的認(rèn)識(shí)和思考,紛紛表示，以后將更加注重自身的成長，以成長型思維來引導(dǎo)教育不同思維的孩子，學(xué)會(huì)有效地贊揚(yáng)他們，讓孩子們有顆勇往直前、終身成長的心來面對(duì)自己的人生。贈(zèng)書活動(dòng)后，大家一起合影留念。
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