【以愛育人，育幸福人】說說“北大附?！焙⒆觽冏尷蠋煾袆拥哪切┦聝?！
愛屋及烏，心如明鏡
四（1）班班主任
李卓杏
有一個規(guī)律，當孩子喜歡某位老師時，這門學科也會學得不賴！傳道授業(yè)是一個發(fā)出信號和接收信號的過程，師生疏遠則信號微弱，所以請注意：師生關系直接影響學習成績！好的師生關系，家長無法直接創(chuàng)造，但是可以側面啟發(fā)。
先告訴孩子兩條底線：一要對老師有禮貌，二要尊重老師的課堂。
親其師則信其道。每當家長說因為我的教導，孩子變得越來越明白事理；因為我的鼓勵，孩子對自己充滿了信心；因為我的鞭策，孩子重新認識了自己；因為我的關愛，孩子喜歡了學校，喜歡了學習……每當此時，我都會滿心歡喜。
愛屋及烏，心如明鏡，每個孩子都是我的孩子，每個孩子，我都努力地發(fā)掘他的閃光點，并去細細欣賞。我想我不能陪伴他們一輩子，那么我得培養(yǎng)他們良好的學習習慣和獨特的思維方式，因為這些品質(zhì)會陪伴他們的一生，讓他們一生受益。
今天上午我身體不舒服，肚子疼到?jīng)]法挺直腰，但我還是假裝堅強站在講臺上，本想按計劃上課，但疼痛難耐。而此時孩子們看到我的臉色不好，輕易地判斷出我不舒服，細心的孩子還說了句：“李老師昨晚就不舒服了。”當我布置這節(jié)課寫作業(yè)時，有同學自覺提醒愛說話的同學：“噓……別說話！”“安靜！”小小舉動藏著對我的愛。
下午再來上課，他們親切地問：“李老師，你好點了嗎？”當我說我已經(jīng)全好了，又可以活蹦亂跳了，他們卻說：“李老師，你坐著上課吧！”我開玩笑地說：“不行，這樣會被扣錢罰款的?！?/span>
但孩子們說出了一句令我震驚的話：“李老師，我們要求你坐著上課?！薄皩?，我們都要求你坐著上課！”頓時，我的眼眶濕潤了……“那我聽你們這次，但是你們得答應我要認真聽課，要不然我就會自覺地站起來?！焙⒆觽兌奸_心地點頭說好，仿佛他們是一個小大人，而我是一個乖學生。
我想此刻他們一定覺得很驕傲，因為老師聽了他們的話，因為他們的要求讓老師可以更舒服一些。這一節(jié)課，孩子們聽得很認真，眼神都跟著我，沒有一個人開小差。我知道他們愛我，正如我深深愛著他們一樣。
我知道每個孩子都是獨一無二的個體，我堅信孩子的教育是根雕教育，而不是工廠成品復制粘貼。所以在陽光教育工程這條路上奮斗，我對每個孩子的激勵和鞭策都不一樣，只愿一切能有個明白。如果能得到家長的理解、支持與配合，那是孩子們的福氣，更是我的幸運。
作為一名教師，我常常琢磨教師的職責——教書育人。我想教書和育人是密不可分、相輔相成的，但是，如果非得在兩者之間做一個選擇，那么我會永遠把育人放在更重要的位置。因為在我看來，成績固然重要，而人品對他們的成長更有幫助。我希望每個與我相遇的孩子，都能成長為一個陽光、善良、感恩、溫暖、充滿正能量的青少年。愛屋及烏，心如明鏡，這是我的態(tài)度，也是我想要的幸福。
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