【北大附校】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ——記我校小學(xué)部青年教師賽課活動(dòng)
2019年4月1-3日，我校小學(xué)部在錄播室成功舉辦了“青年教師課堂比賽”活動(dòng)。本次比賽采用了同課異構(gòu)的方式，四個(gè)學(xué)科組，共18名青年教師提前三天抽簽選取課題上課的方式進(jìn)行。
比賽內(nèi)容包括上課、說課和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。老師們精心準(zhǔn)備、從容應(yīng)對(duì)、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法等方面入手，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，展現(xiàn)了青年教師們較好的教學(xué)基本功以及駕馭課堂、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
語文組
李幸幸老師執(zhí)教的三年級(jí)《童年的水墨畫》以輕松歡快的兒歌《童年》為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，貼合學(xué)生生活實(shí)際，抓住文中重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童詩、學(xué)寫兒童詩的興趣。
胡雅林老師執(zhí)教的二年級(jí)《雷雨》一課，以猜謎語的方式引入課題，用生動(dòng)直觀的多媒體音效“閃電”、“雷聲”、“雨聲”等拉近文本與學(xué)生距離，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受下雨的變化過程，巧妙引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來體現(xiàn)下雨的情境，學(xué)生讀中感悟，讀中理解，使學(xué)生在語言訓(xùn)練的過程中，對(duì)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維表達(dá)能力都得到提高。
數(shù)學(xué)組
林舒靜從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，帶學(xué)生游圓明新園、到長(zhǎng)隆看馬戲，從尋找生活中大數(shù)引入課堂，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。在課堂中，各環(huán)節(jié)連接緊密，用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生數(shù)數(shù)，課堂中小組合作，有趣的游戲貫穿始終，讓每個(gè)孩子都興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
謝金水老師課堂教學(xué)從猜謎語引入，為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課增添了很多的趣味性。課中設(shè)計(jì)的問題層層遞進(jìn)，問題由簡(jiǎn)到繁，思路清晰流暢，很好地突破了重難點(diǎn)，學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)，且都學(xué)有所獲。
英語組
圍繞本節(jié)課主題I can dance,劉洪燕老師從學(xué)生喜聞樂見的歌曲導(dǎo)入，由淺入深呈現(xiàn)主題內(nèi)容，讓孩子們?cè)谡n堂上用英語語言充分表達(dá)自我想法。
課中劉老師還精心設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤小游戲、看看誰最快和角色扮演活動(dòng)等游戲活動(dòng)，從多維度多層次發(fā)揮學(xué)生英語聽、說、讀、表達(dá)的能力，真正讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去表達(dá)……拓展環(huán)節(jié)，劉老師聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們自主領(lǐng)悟到在享受學(xué)校多彩學(xué)習(xí)生活的同時(shí)也要注意安全。
該堂課從引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、延伸活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在積極歡快的氛圍中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
綜合組
穆藝丹老師關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整課堂氛圍。對(duì)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋并有效糾正，并在比賽游戲中滲透自我提高的體育精神，使得課堂達(dá)到了技能和情感的結(jié)合。另外教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)將健美操、瑜伽等內(nèi)容融入教學(xué)中為本節(jié)課增添了更多樂趣。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落，但它更是一個(gè)新的起點(diǎn)：激勵(lì)著青年教師在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，不斷地完善，與學(xué)生在快樂和諧的教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)，樹立自己獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信，只要我們的老師肯鉆研、肯付出、肯奉獻(xiàn)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。
