【北大附?！恳环鈦碜约议L的感謝信！
老師們、家長們、同學(xué)們：
大家好！我是倪沐紫東的媽媽。我現(xiàn)在的心情和獲獎“北大學(xué)習(xí)之星”的同學(xué)們一樣激動！首先，要感謝珠海北大附屬實驗學(xué)校，感謝老師們對倪沐紫東的教育和培養(yǎng)，非常感謝！ 
今天能作為家長代表在此分享教育經(jīng)驗我感到非常榮幸。與其說是分享經(jīng)驗，不如把它當(dāng)作一次交流吧。接下來我將從如何安排和指導(dǎo)倪沐紫東的學(xué)習(xí)這方面，談一談我個人的體會。
我一直認(rèn)為每一位同學(xué)都有取得好成績的潛力。但是潛力是需要激發(fā)的！假如我們進行100米賽跑，通常用時20秒，甚至25秒。但如果跑步時，有一只老虎在后面追你，你的潛能定會一下子爆發(fā)出來，可能只用15秒就能跑完100米了。
那當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的賽道上奔跑時，這只能激發(fā)我們潛能的“老虎”又是什么呢？是興趣！如果說老虎是從后面追你，讓你前進，那么興趣這只老虎就是從前面拉你，讓你前進。也許有人要問：興趣怎么培養(yǎng)？我的成績好了，我才有學(xué)習(xí)興趣，我有了興趣學(xué)習(xí)，成績才會好，怎么辦？這就有點類似雞生蛋，蛋生雞的問題了。我相信，這樣的問題，很多人都在尋找答案。我也在找這個問題的答案。在培養(yǎng)倪沐紫東學(xué)習(xí)興趣的過程中，我得到了一些啟發(fā)，在此與大家分享。
愛的陪伴
首先，同學(xué)們要重視課堂。課堂是學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場。課堂上每個同學(xué)都擁有40分鐘，大家都一樣，這個起點很公平，但一堂課下來，收獲可能不一樣，有的同學(xué)收獲多，有效時間能達到40分鐘，有的同學(xué)收獲少，有效時間可能只有20分鐘。那如何在這40分鐘里收獲到更多的知識呢？那就是一定得跟著老師的思路走。如果把一堂課比作迷宮，老師就是導(dǎo)游，同學(xué)們要在老師的引領(lǐng)下不斷地探險，不斷地前進，千萬不能掉隊哦。掉隊了，就可能會迷路，很可能掉進陷阱里去了。
其次，要培養(yǎng)好習(xí)慣。人的習(xí)慣基本都是后天培養(yǎng)的，比如：廣東人愛喝煲湯，北京人愛吃烤鴨，這些都是習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。什么是最基本的習(xí)慣？放學(xué)后，回到家里，首先認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)；接著，把當(dāng)天學(xué)的課重新過一遍，然后再把第二天的新課簡單預(yù)習(xí)一遍。這叫三步曲。這個三步曲，不要打亂，不要省略，堅持一個月以上，就有可能成習(xí)慣了。這個說起來簡單，但是做起來不那么簡單。但如果你堅持做了，并形成了習(xí)慣，你的課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)就會很扎實，考試成績就會立馬上去。
第三，要培養(yǎng)獨立分析的能力。倪沐紫東上一、二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)一個問題，當(dāng)他在學(xué)習(xí)中遇到困難時，有時候會感覺很茫然，比如碰到一道新的作文題、稍難一些的數(shù)學(xué)附加題，就不知如何是好。好像是面前突然出現(xiàn)了一個大披薩，沒有刀叉，不知怎樣下手。這實際上就是分析能力不強導(dǎo)致的。為了幫助他克服困難，我們試著從兩個方面入手培養(yǎng)他獨立分析的能力。我們先與倪沐紫東一起分析問題，就像一起探索迷宮那樣，但走著走著，我們會突然躲在倪沐紫東的后面，故意斷路，類似荒野求生，把倪沐紫東突然放在一個需要他自己決定下一步怎么走的地方，這樣反復(fù)練習(xí)，倪沐紫東的“荒野求生”的能力就大大增加了。
然后，當(dāng)倪沐紫東做完題，就讓他當(dāng)小老師，把做題的思路給爸爸媽媽講一遍。實踐證明：自己親自講一次，思路就清晰了。比那些反復(fù)機械的練習(xí)效果好得多，而且獨立分析能力的也會大大增強。
以上就是我們引領(lǐng)倪沐紫東學(xué)習(xí)的一些心得，供大家參考。最后，再一次謝謝各位老師！祝各位老師工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步！謝謝大家！
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